【北京青年報(bào)】劉昂的老昆曲：用“冷板凳”傳授《粟廬曲譜》
發(fā)布日期：2017-05-08 供稿：北京青年報(bào) 編輯：楊晶 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：3月新派昆曲登上京城舞臺(tái) 同時(shí)高校傳統(tǒng)昆曲課也在如火如荼開(kāi)展
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劉昂，北京理工大學(xué)的一名講師，也是如今著名的昆曲票友，經(jīng)常受約參加各地高校的昆曲講座和拍曲會(huì)。從去年開(kāi)始他在學(xué)校開(kāi)了昆曲課。用他的話(huà)說(shuō)，不求成為昆曲界的網(wǎng)紅，但求傳授最純粹的昆曲。
在他眼中，昆曲作為文人的藝術(shù)，最適合的傳播土壤莫過(guò)于大學(xué)校園。所以，在他的《中國(guó)昆曲藝術(shù)》課上：發(fā)音，一字一字地糾正；曲詞，一句一句地對(duì)唱；一支竹笛配樂(lè)，不摻雜任何肢體表演。但這卻是北京理工大學(xué)中最受歡迎的通選課，除了本校學(xué)生外，旁聽(tīng)者中既有北京大學(xué)的博士，更有年近七旬的老者。
學(xué)生和老者同聽(tīng)一堂課
周四，北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)，劉昂開(kāi)始了他的昆曲課。
在簡(jiǎn)單地介紹了一下昆曲之后，劉昂讓教室里的每一個(gè)學(xué)生都站起來(lái)作一下自我介紹，為什么選擇這門(mén)課，以及自己對(duì)昆曲的認(rèn)識(shí)。其中，因?yàn)閷W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或者同學(xué)推薦而選這門(mén)課的學(xué)生不下10人。而在這些學(xué)生中間卻還有一位白發(fā)蒼蒼的老者。
這位老者叫陳冰，已經(jīng)年近七十的她是一個(gè)報(bào)社的退休編輯，因?yàn)楣徘俣矚g上了昆曲。自從兩年前在朋友圈里看到劉昂講課的內(nèi)容后，對(duì)昆曲感興趣的她就非常想過(guò)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
聽(tīng)了兩個(gè)學(xué)期的課以后，陳冰覺(jué)得：“他在唱的時(shí)候，用的都是明朝官話(huà)。我以前在電視上也看過(guò)昆曲，但是，感覺(jué)發(fā)音和劉老師不同。我感覺(jué)學(xué)習(xí)昆曲對(duì)自己彈琴也是有幫助的，因?yàn)閺椆徘儆刑搶?shí)，而昆曲也有虛實(shí)，所以，我覺(jué)得我的琴藝也很受益?！?/p>
▲學(xué)生感受：
這是第一次上有這么多外校人士旁聽(tīng)的課。很多昆曲愛(ài)好者專(zhuān)門(mén)過(guò)來(lái)聽(tīng)劉昂老師的課……以往的老師，總是很?chē)?yán)厲，離我們非常遠(yuǎn)，一定要我們做很多不必要的事來(lái)顯示對(duì)他、對(duì)課程的尊重，但是劉老師這樣和氣，反倒讓我對(duì)劉老師敬重了很多！或許這就是古人所說(shuō)的“桃李不言，下自成蹊”吧！
用明朝官話(huà)唱的昆曲
在北京大學(xué)上學(xué)的時(shí)候，劉昂在北京昆曲研習(xí)社中結(jié)識(shí)了楊忞先生，“楊先生的課上，哪怕你一個(gè)字的發(fā)音不對(duì)，她都會(huì)糾正你，所以好多人都嚇跑了?！?/p>
今天，劉昂授課的方式卻依然因襲了楊忞的授課方法：“就是一個(gè)字一個(gè)字地?fù)?。比如說(shuō)，朱元璋的朱，明朝的官話(huà)發(fā)音是發(fā)‘狙’的音。所以，明朝那會(huì)兒朱元璋應(yīng)該是念‘狙元璋’。這種例子實(shí)在是太多了?！?/p>
為了做到讓自己的每一個(gè)發(fā)音都準(zhǔn)確無(wú)誤，劉昂不斷地拿紅筆在自己的工尺譜上作注釋?zhuān)瑥淖忠?、四聲、腔格、氣口、虛?shí)，再到曲文的含義。經(jīng)過(guò)十年的注疏，一本老版的《粟廬曲譜》已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了注釋?zhuān)缃?，曲詞的附近已經(jīng)再也沒(méi)有可以下筆的地方。
對(duì)于唱，除了一支竹笛外，劉昂沒(méi)有用其他的配樂(lè)。課前，劉昂先把昆曲的譜子教給學(xué)生，告訴他們這個(gè)譜子如何和五線(xiàn)譜對(duì)應(yīng)。剛開(kāi)始教一個(gè)大概的原理，然后，劉昂先唱一句，隨后讓所有的學(xué)生跟著他唱，就這樣一句一句地對(duì)唱。
▲學(xué)生感受：
以詩(shī)般的語(yǔ)言解讀詩(shī)般的昆曲，劉老師的解讀讓我看到中國(guó)文字之美，聽(tīng)到中國(guó)音樂(lè)之美?！皻庀⑿星?，虛實(shí)相濟(jì)”，而難的是虛實(shí)的把握，這便需要經(jīng)年累月的練習(xí)。個(gè)人認(rèn)為昆曲之所以被稱(chēng)為“水磨腔”，一是因?yàn)槠淠钭种v究，二則正因其“氣息虛實(shí)”難以把握，需要長(zhǎng)期“研磨”。
排斥表演 推崇“文人藝術(shù)”
既然唱功如此難以見(jiàn)效，那么為什么還一定要教呢？為什么不像國(guó)內(nèi)的一些學(xué)校那樣，開(kāi)一門(mén)昆曲欣賞課呢？對(duì)此，劉昂說(shuō)他的目標(biāo)就是要讓這些學(xué)生知道昆曲是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是文人的藝術(shù)，不是單純的藝術(shù)欣賞，而是藝術(shù)實(shí)踐。劉昂說(shuō)，“民國(guó)的著名戲曲家吳梅就說(shuō)，不會(huì)唱的人，根本無(wú)法研究曲學(xué)?！?/p>
但是，劉昂在他的課上從來(lái)是只清唱，不教表演。在他看來(lái)，現(xiàn)在的一些昆曲教學(xué)是有問(wèn)題的：過(guò)去的文人是不能登臺(tái)表演的，化上裝在舞臺(tái)上跳來(lái)跳去的，這太失讀書(shū)人的身份了。所以，過(guò)去的文人只是唱昆曲，而且都是坐著唱，并且杜絕一切與表演相關(guān)的內(nèi)容的。
劉昂說(shuō)他個(gè)人也比較排斥表演：“昆曲是文人的藝術(shù)，而在傳統(tǒng)社會(huì)中，文人本身就是一個(gè)富裕階層。所以，昆曲就完全有了排除商業(yè)因素的土壤，也就更加純粹?！痹趧嚎磥?lái)，他沿襲的是一種被稱(chēng)為“冷板凳”式的教學(xué)。所謂“冷板凳”，即清曲唱，乃屬文人士夫詞曲吟唱的傳統(tǒng)。
但是，劉昂嘴里的這種“文人藝術(shù)”能否在理工大學(xué)立足呢？劉昂說(shuō)：“每年選這門(mén)課的人還很多，只有30人，但是去年報(bào)了的有100多，教務(wù)處還得往下刪?！?/p>
此外，劉昂認(rèn)為比起京劇進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)，昆曲則更適合在大學(xué)里傳播，“中小學(xué)生很難懂昆曲里的文言詞句，另外大學(xué)生有時(shí)間。此外，學(xué)習(xí)昆曲只能是一種精神上的受益，沒(méi)什么經(jīng)濟(jì)效益，高校的環(huán)境比較純粹，再加上昆曲是文人的藝術(shù)，所以，昆曲最好的傳播土壤還是在大學(xué)校園里?！?/p>
▲學(xué)生感受：
在最后一節(jié)課，老師講到昆曲在近現(xiàn)代發(fā)展中的境地，講到了現(xiàn)在昆曲曲家凋零的現(xiàn)狀，講到了戲工影響之下的曲社和曲會(huì)的狀態(tài)。讓我意識(shí)到老師講的昆曲和我之前認(rèn)識(shí)的昆曲是不同的，我印象中的昆曲是在舞臺(tái)上表演的一種形式，而老師所講的昆曲實(shí)質(zhì)上在于其學(xué)理和清唱實(shí)踐。
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